INCLUSIÓN EDUCATIVA EN LA ESCUELA
Siendo la escuela de todos y para todos, sería imposible pensar que las personas en situación de discapacidad no puedan acceder a ella, se tiene historias y hemos vivido la experiencia de personas que han podido tener acceso a la inclusión en las aulas; no ha sido fácil con tropiezos y perseverancia se ha logrado estas historias positivas de vida.
Siendo la escuela de todos y para todos, sería imposible pensar que las personas en situación de discapacidad no puedan acceder a ella, se tiene historias y hemos vivido la experiencia de personas que han podido tener acceso a la inclusión en las aulas; no ha sido fácil con tropiezos y perseverancia se ha logrado estas historias positivas de vida.
Claro contando con historias de vida, historias culturales positivas que sus desempeños en el aula fueron y son posibles gracias al contar con maestros que se sensibilizaron, pusieron su granito de arena viendo a los niños como sujetos fragiles pero con desempeños posibles, con potencialidades, intereses, necesidades y con las condiciones sociales, educativas, culturales que el contexto le valora pues la Inclusión es un proceso no un resultado.
Que tal si nos ubicamos en que sea uno de nuestros hijos, sobrinos o nietos que vivan esta situación, lo importante es pedirle a los colaboradores que se realicen proyectos, cambio de actitud con estrategias concretas como el juego, metodologías que puedan llegar a éllos, lectura recreativa, vivencias por medio de salidas, construcciones, experiencias y elaboración de objetos, maquetas,etc; teniendo en cuenta el arte, la danza, manualidades.
Promover el aprendizaje significativo, cooperativo involucrando las familias, los compañeros docentes y estudiantes en general, a la comunidad educativa. Éstas personas son sujetos no objetos que podemos evaluar permanentemente sin producir ansiedad, strees, sino con una evaluación integral, flexible y alternativa.
Las Instituciones educativas deben tener sus puertas abiertas para el ingreso de estos niñ@s, jovenes haciendo cambios, adecuaciones y aplicando estrategias para llegar al ser, al convivir, y poder hacer, pues éllos nos dan ejemplos que nos sorprenden y es cuando vemos o pensamos que quienes estamos en situación de discapacidad somos nosotros, cuando nos sentimos incapacitados de como explorar su conocimiento o hacer algo para llegar a él.
Aquí lo importante es dar la oportunidad con calidad no con hacinamiento o dejar que el niñ@ haga lo que pueda sin ningún estímulo o acompañamiento, que el Estado brinde actualizaciones, estímule a quienes han tenido la voluntad de dar oportunidad a la diversidad y seguir estos ejemplos.
Esto no es fácil ya que quienes componen la escuela no se les ha preparado o no estamos dispuestos a los cambios ni respetar que la educación es una y para todos. No nos apartamos de la descomposición familiar y social que estamos viviendo, pero cada niñ@ necesita afecto y Amor pues de pronto lo que le ofrece el hogar y la sociedad es conflictos, pobreza y misería, sus padres no tienen empleo o son explotados social o laboralmente.
Tambien vemos que nos falta autoestima, emprendimiento para solucionar los problemas, buscando caminos fáciles: alcohol, droga, juego, sexo, etc; lo cual ahonda más la problematica en la familia.
